Costruire competenze per educare alla sostenibilità
L’accreditamento definitivo dei CEAS al Sistema INFEAS Puglia è stato condizionato al completamento di un percorso di formazione obbligatorio, progettato per garantire qualità, innovazione e omogeneità di approccio all’intera rete regionale. Questo percorso, realizzato dal Dipartimento di Ricerca e Innovazione Umanistica dell’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro” in collaborazione con la Regione Puglia, rappresenta un investimento strategico per costruire una comunità di operatori che condivide linguaggi, metodologie e obiettivi comuni.
Un percorso strutturato per competenze professionali avanzate
Il programma formativo, articolato in 32 ore complessive tra sessioni online e attività in presenza, ha coinvolto XXX educatori dei CEAS e si è sviluppato attraverso quattro moduli tematici con una progressione pedagogica che ha integrato fondamenti teorici, metodologie operative e competenze progettuali.
Il primo modulo ha fornito il quadro teorico-concettuale dell’Educazione per lo Sviluppo Sostenibile e dell’Educazione alla Cittadinanza Globale, approfondendo i framework internazionali di riferimento (UNESCO ESD for 2030, GreenComp) e collegandoli alle strategie nazionali e regionali, fino alla territorializzazione educativa prevista dal Piano Puglia 2030.
Il secondo modulo ha presentato approcci metodologici innovativi e partecipativi applicabili nei contesti educativi territoriali: Philosophy for Children/Community per lo sviluppo del pensiero critico, PhotoVoice come strumento di empowerment comunitario, Service Learning quale metodologia di integrazione tra apprendimento e servizio alla comunità.
Il terzo modulo ha affrontato le sfide della valutazione di percorsi educativi trasformativi, presentando framework valutativi e strumenti di rilevazione, con indicazioni pratiche sulla costruzione di indicatori di processo, risultato e impatto.
Il quarto modulo, realizzato in presenza, ha trasformato i partecipanti in co-progettisti attraverso un laboratorio intensivo nel quale i CEAS hanno elaborato proposte educative territorializzate, applicando analisi dei bisogni, mappatura degli stakeholder, definizione di obiettivi trasformativi e costruzione di sistemi di valutazione.
Dalla formazione alla pratica: output progettuali
Durante il laboratorio di progettazione in presenza, i partecipanti hanno co-progettato proposte educative calibrate sui loro territori e hanno applicato concretamente i framework metodologici appresi.
Questo portfolio di proposte costituisce una base operativa immediatamente applicabile per la programmazione educativa dei CEAS e rappresenta un esempio concreto di traduzione dei principi teorici dell’educazione per lo sviluppo sostenibile in azioni educative contestualizzate e fattibili.
Una rete professionale qualificata per il futuro
Il percorso formativo ha generato risultati strategici che vanno oltre gli apprendimenti immediati. Ha consolidato la rete professionale regionale dei CEAS, creando linguaggi comuni, framework condivisi e relazioni operative tra operatori di diversi territori. Ha realizzato un allineamento su metodologie riconosciute a livello internazionale, facilitando il dialogo con istituzioni scolastiche e altri attori territoriali. Ha innescato un processo di capacity building permanente, posizionando la rete CEAS pugliese come attore qualificato per l’attuazione della Strategia Regionale per lo Sviluppo Sostenibile e per il raggiungimento degli obiettivi dell’Agenda 2030 a livello territoriale.
